twinkle twinkle little star

CONTOH RPP KURIKULUM 2013 KELAS V TEMA 4

Diposkan oleh Arifah Dalili |

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SDN .....

Kelas / Semester : V / 1

Tema : 4. Sehat Itu Penting

Sub Tema : 4.3. Lingkungan Sehat

Pembelajaran ke : 5

Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerninkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA

Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakanpenelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok.

3.8 Mengenal sistem pernapasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernapasan.

4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.

Indikator:

3.8.1. Menjelaskan cara-cara merawat organ tubuh pada sistem pernapasan.

4.8.1. Membuat laporan tentang cara-cara merawat organ tubuh manusia.

SBDP

Kompetensi Dasar:

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni.

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kereatif berdasarkan ciri khas daerah.

4.16 Membuat apotek hidup.

Indikator:

3.4.1. Menggunakan sumber alam dan lingkungan sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

3.4.2. Menggunakan bahan-bahan bersumber dari alam dan lingkungan dalam berkarya seni.

4.16.1. Menjelaskan apotek hidup.

4.16.2. Membuat apotek hidup.

B.Indonesia

Kompetensi Dasar:

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.1. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:

3.1.1. Mengenali bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia.

3.1.2. Mengidentifikasi informasi cara-cara menjaga kesehatan pada manusia.

4.1.1. Menyebutkan pentingnya kesehatan bagi manusia.

4.1.2. Menunjukkan bukti pentingnya kesehatan bagi manusia.

PJOK

Kompetensi Dasar:

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan saran

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

Indikator:

3.2.1. Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan olahraga tradisional bola kecil. (rounders).

3.2.2.Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang baik.

4.2.1. Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat.

4.2.2. Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melakukan gerakan melempar dan memukul bola rounders, siswa dapat menguasai keterampilan teknik-teknik melempar dan memukul bola dalam permainan rounders dengan benar.

2. Dengan bercerita cara mencetak angka dalam rounders, siswa dapat menyebutkan cara mencetak angka dalam permainan rounders.

3. Dengan menyebutkan cara merawat alat pernapasan, siswa menuliskan cara merawat alat pernapasan dengan benar.

4. Dengan membuat laporan cara merawat organ tubuh, siswa dapat membuat laporan cara merawat organ tubuh dengan benar.

5. Dengan menyebutkan, siswa menuliskan arti pentingnya kesehatan dengan tepat.

6. Dengan membaca, siswa menyebutkan langkah-langkah membuat apotek hidup dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

· Permainan rounders

· Fungsi beberapa organ tubuh (jantung dan pembuluh darah)

· Cara memelihara organ tubuh.

· Pentingnya kesehatan tubuh.

· Membuat apotek hidup

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

· Pendekatan : Saintifik

· Model : PBL (Problem Based Learning)

· Metode : Tanya jawab, diskusi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Buku siswa

· Alat : Gambar, peralatan rounders

· Sumber Belajar : Buku guru, buku siswa, lingkungan sekolah

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak seluruh peserta didik untuk berdoa dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik untuk membiasakan mereka berdoa terlebih dahulu sebelum belajar.

2. Menanyakan keadaan peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.

3. Mengajak peserta didik secara bersama-sama melakukan tepuk semangat.

4. Menyampaikan sub tema pembelajaran yaitu Lingkungan Sehat.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.

10 menit

Kolaborasi dengan guru Penjaskes

Kegiatan Inti

6. Peserta didik diajak ke lapangan untuk pemanasan sebelum berolahraga.

7. Setelah melakukan pemanasan, peserta didik diberikan contoh gerakan dalam permainan rounders, seperti melempar dan menangkap.

8. Dua orang peserta didik ditunjuk untuk mempraktekkan gerakan melempar dan menangkap. Setelah itu seluruh anak mempraktekkan gerakan melempar dan menangkap secara berpasangan.

9. Selesai berlatih gerakan-gerakan dasar permainan rounders, guru meminta siswa untuk menuliskan cara melakukan gerakan melempar, menangkap, dan memukul bola dalam permainan rounders

10.

Guru meminta peserta didik untuk melakukan permainan rounders dengan membagi kelas menjadi dua kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 12 anak (atau sesuai dengan kondisi kelas).

11. Peserta didik kembali masuk ke kelas dan menceritakan cara mencetak angka dalam permainan rounders.

12. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

13. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai pentingnya kesehatan tubuh.

14. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap jawaban siswa.

15. Guru memberikan sebuah artikel pada setiap kelompok mengenai fungsi jantung dan pembuluh darah dan cara memeliharanya.

16. Peserta didik diminta untuk berdiskusi mengenai cara memelihara kesehatan organ tubuh.

17. Peserta didik diminta membuat laporan hasil diskusi kelompok.

18. Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

19. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap hasil diskusi peserta didik.

20. Peserta didik diberikan langkah-langkah membuat apotek hidup yang belum urut. Setiap kelompok diminta mengurutkan langkah membuat apotek hidup tersebut.

21. Guru mengkonfirmasi hasil kerja kelompok peserta didik.

220 menit

Penutup

22. Peserta bersama guru melakukan tanya jawab tentang pembelajaran hari ini.

23. Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan tantang pembelajaran hari ini.

24. Peserta didik mengerjakan tes tertulis.

25. Menutup pembelajaran dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.

15 menit

H. PENILAIAN

1. Jenis/Teknik Penilaian

· Penilaian Sikap : Rasa Ingin Tahu, Tekun, Tanggung Jawab

· Penilaian Keterampilan : Permainan rounders dan penyusunan laporan